当我们阅读一本书时，我们可以大致了解这本书所说的内容。或者孩子可以轻松背诵下一段文字。但是如果让孩子模仿写一段文字，很多孩子会无从下手。如果你理解一个问题，数学也是如此。如果你让他写完全相同的主题，孩子当然会。但稍有改变，很多孩子就会遇到困难。

这是理解，并不一定意味着你可以自己写。真正的理解实际上需要灵活的能力。这种能力其实需要一定程度的理解，也就是相互推论的能力。有的朋友可能会说：孩子对数学没有精通。实际情况是：这种理解是可以锻炼的。解决问题的方法是先模仿。也就是老师讲一个问题，孩子试着模仿这个想法，自己写出一个类似的问题。最重要的是，孩子需要了解问题的原理，而不是简单地记住如何使用公式。

说到原则，对孩子来说需要更多的时间，需要更多的脑力。这就是孩子不愿意听例子的原因。很多孩子都不愿意思考，希望一个简单的公式就能解决问题。没有主动思考能力、不愿意提出自己问题的孩子在学习上是非常被动的。这些孩子听懂了大家说的话，但他们一看到问题就不懂问题了。最简单快捷的改变方法是让孩子听懂，然后让他模仿老师说一遍，然后自己再写一遍。

思维需要梳理。看电影很容易理解。但是拍电影要困难得多，需要注意很多细节，也有方法。数学问题也是如此，只能通过多方面的思考来练习。如果你理解它，并不意味着它会完成。试着让孩子说话和做某事。当孩子遇到困难时，家长向孩子示范：自己写问题；然后让孩子边写边说问题。习惯了，孩子的思路就会清晰很多。

一步一步

数学的特点就是每一步都可以严格推导出来。一开始，可以一步步推导出来，每一步都必须透彻理解。以后，水平会越来越快地提高。一开始可能会花很多时间，但所花的时间是值得的。不要整个吞下枣子，只要尝一尝，就明白了。形式上为了跟上进度，自欺欺人，别装懂了。对该地区的习惯性“假理解”。 知道就是知道，不知道就是不知道，也是知道。不要因为怕同学嘲笑自己，就假装懂了。

学会类比学习

要继续强化“一题多解、多题一解”的意识。 不能为了考试而学习，更不能为了暂时的成绩提升而使用死记硬背的方法。一个问题就搞定了，换个话题就糊涂了。所以要学会挖掘问题的本质。这个问题有什么意义？可能的问题是什么？有哪些解决方案？老师的课堂解决方案不一定是最好的解决方案，因为老师的课堂解决方案通常只是针对当前的进度讲授特定的相关知识点。

课后多加点早餐，试着去理解和学习更聪明的解决方案。这就开阔了思路和视野，形成了提升的优势，有利于整体数学水平的提高。

建立完整的知识体系，注意知识点之间的联系

花时间学习什么是数学思维，培养和锻炼自己的数学能力思维，通常刻意运用数学思维去思考和解决现实生活中的问题。学习到的知识必须及时学习和使用。数学学习不仅需要深度，还需要广度。需要提前熟悉整个K12阶段数学领域知识的概况，有全局的视野。数学的特点是知识点与知识点之间的关联性很强，一环接一环，前面的知识点是后面知识点的基础和前提。

数学不好，主要是基础没打好.