数学是一门抽象性和逻辑性很强的学科,能够促进幼儿智力发展,但孩子学起来会觉得枯燥无味甚至难以理解,但是通过适当的动手操作,能刺激孩子的大脑,使孩子的脑部得到发展,让抽象的数学变得有趣,让更多的孩子爱上数学。教师从关注幼儿发展的角度出发,在尊重幼儿的基础上,研究如何紧扣幼儿认知特点设置游戏,从多角度解读幼儿的学习行为,在教学时依据数学学科特点,选择适当的内容、有效的教学方法,为幼儿的学习活动提供有利支持,让幼儿在自然、自主状态下主动建构知识和经验,开展有意义的学习。

文章来源：《应用数学学报》 网址: http://www.yysxxbzz.cn/qikandaodu/2021/0803/1120.html