数学一直是小学阶段的重点课程之一,讨论作为一个常规的教学环节随着时代的发展变化,也需要有针对性地进行创新与整改。讨论不仅仅是对学生学习内容的巩固与考察,同时也是学生与老师之间的交流渠道,文章针对当前小学数学教师在组织学生讨论过程中存在的问题进行分析,并提出相应的优化策略。

文章来源：《应用数学学报》 网址: http://www.yysxxbzz.cn/qikandaodu/2021/0430/660.html