《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"通过义务教育阶段的数学学习,学生能够初步运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识。"课堂教学应激励学生主动参与、主动思考、主动探索、主动创造,融合旧知识、衔接新知识,充满情趣、富有理趣,让学生在解决具体问题的过程中理解、掌握和应用数学,形成和发展数学认知结构,培养数学应用意识。一、创设情境,培养应用意识学习数学的起点是培养学生以数学眼光发现数学问题,提出数学问题。在数学课堂教学中,教师应根据教学

文章来源：《应用数学学报》 网址: http://www.yysxxbzz.cn/qikandaodu/2020/1106/362.html